Resenha - módulo 1

Universidade Federal da Bahia.
Faculdade de Educação – FACED.
Curso de especialização em Tecnologias e novas educações.
Aluno: Ricardo José Vasconcelos de Oliveira.
Disciplina: A dimensão estruturante da tecnologia.
Professoras: Lívia Coelho e Adriane Halmann.




Resenha do livro: Escritos sobre educação, comunicação e cultura/ Nelson de Luca Pretto – Campinas, SP: Papirus, 2008.

O livro aborda vários posicionamentos do Professor Nelson De Luca Pretto a respeito (como sugere o título) de temas que circundam a educação, a comunicação e a cultura.
O autor reflete suas opiniões em diversos artigos, entrevistas, discursos, e matérias para jornal, divididos em diversos temas como a relação da educação com a comunicação e a cultura, a formação de professores, as políticas públicas em relação à inclusão digital, o livro didático, o uso das TIC (tecnologias da informação e comunicação) no contexto escolar e cultural, entre outros.
A obra é dividida em sete capítulos: 1- Entrevistas e discursos, 2- Escritos: Educação, 3- Educação: livros didáticos, 4- Cultura: o cuidado com as cidades e as gentes, 5- Ciência e tecnologia, 6- Tecnologia da informação: e chegaram os bytes, 7- Escritos com..., distribuídos em 240 páginas.
Com um texto leve e direto Nelson Pretto, traça uma rica visão a respeito da sociedade, da cultura diante das TIC e os desafios da educação diante desse contexto. Nas entrevistas e discursos o professor Nelson traça um histórico da implantação da internet no Brasil e em especial no estado da Bahia, trata sobre questões ligadas à informática e a comunicação. A questão da ineficiência da educação cartesiana, linear nos dias atuais também é bem enfatizada pelo autor e como as TIC possuem um papel fundamental na formação de cidadãos.
Os capítulos 2 e 3 tratam da educação especificamente. Questões como a importância de uma formação constante do educador no processo educacional, o professor Nelson em alguns dos textos também, cita sua trajetória educacional, suas participações em projetos educacionais importantes, sua participação como diretor da FACED (Faculdade de Educação da UFBA), bem como seu trabalho no INEP – Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas educacionais Anísio Teixeira – entre outros, o professor Nelson cita o processo de ampliação da UFBA como estratégia importante no desenvolvimento educacional do estado e sua preocupação na necessidade da independência dos centros de formação universitária das questões de mercado, não formar para consumir , mas formar para construir. Por fim o autor explicita seu pensamento sobre uma antiga preocupação (e de importância atual, inclusive) que envolve a forma de uso do livro didático nas escolas.
No capítulo 4 o autor disserta sobre a importância da preservação e valorização do contexto cultural inclusive com o uso das TIC, Nelson Pretto atenta para os perigos que a homogeneização oferece as culturas locais e a internet pode se tornar uma importante aliada na preservação e afirmação das diferentes culturas como forma de riqueza e patrimônio das mais diversas regiões. Suas andanças pela Bahia e outros estados, mas principalmente sobre a Bahia, citando suas percepções sobre as belezas culturais locais.
No pequeno capítulo 5, Nelson Pretto analisa como a TV trata a ciência em seus programas e a importância do debate sobre as ideologias embutidas nessa forma de apresentar a ciência, bem como a importância do SBPC – Sociedade brasileira para o progresso da ciência - para o desenvolvimento científico brasileiro, mostra como a fomentação de idéias e as trocas de experiências são fundamentais nesses encontros.
O capítulo 6 tem como foco a presença das TIC na sociedade atual e como a educação possui potencial para transformar essas técnicas de forma estruturante frente aos novos desafios postos nessa sociedade cada vez mais informatizada. Nelson Pretto demonstra a importância da divulgação de sua cultura local, através da internet, na condição de construção de conhecimento. Como a internet se faz presente nas mais diferentes instâncias, econômicas, políticas e sócio-culturais, e a questão das políticas públicas diante desses desafios, Nelson Pretto cita, por exemplo, a necessidade de implantar a rede em todas as escolas públicas e cita alguns equívocos cometidos por algumas políticas públicas voltadas para esse intuito, o autor também procura demonstrar o quanto a exclusão digital é um entrave, um obstáculo ao desenvolvimento da cidadania.
Por fim o capítulo 7, assim como o capítulo 5, é pequeno e contém textos organizados pelo autor com outros autores, todos circundam as questões tratadas nos capítulos anteriores.
A obra busca traçar um panorama sobre as questões voltadas para a educação e as TIC e como a formação dos educadores é importante para o desenvolvimento dessa relação de forma crítica e atuante por parte do alunado. Pretto demonstra de forma clara a forma como pode se tratar as TIC em sua dimensão estruturante, através da ampliação da rede e dos elementos da cibercultura que permitem uma construção de conhecimento participante entre as diversas culturas.
A questão do desenvolvimento da ciência e da tecnologia através das TIC também se reflete nos textos de Nelson Pretto e sua preocupação com a atuação dos professores nesse desenvolvimento. Pretto defende uma escola que saia dos moldes tradicionais, e busque ampliar o seu terreno de ações através de políticas educacionais voltadas para essa nova sociedade informatizada.
Um belo trabalho, de texto fluido e abrangente no tocante as instâncias propostas no título (educação, comunicação e cultura), uma leitura quase que obrigatória para todos envolvidos com a educação que queiram entender o contexto sócio-cultural em que a mesma está imersa.
Nelson Pretto é professor da FACED – UFBA – e foi também diretor da mesma por dois mandatos, além de pesquisador do CNPq e membro do Conselho Estadual de Cultura, participou da direção de projetos importantes como a implantação da rede Bahia (o “berço” da internet no estado da Bahia) e o Funtevê (projeto ligado a televisão educativa) além de ter dirigido estudos e análises do INEP, Pretto também atuou como membro da diretoria do SINPRO (Sindicato dos professores do estado da Bahia).

Ricardo José Vasconcelos de Oliveira.
Aluno do curso de especialização em tecnologias e novas educações da UFBA.

Potencialidades contidas nas TIC - módulo 1

Acho que o mais importante nas TIC é o seu poder de transformação nas formas de relação e a interatividade constante é o grande motor dessas transformações. O ciberespaço é o novo território onde se travam essas relações de forma diferente, com uma comunicação mais flúida, a presença dos ícones também mostram outras formas de códigos linguísticos mais objetivos e diferentes. Não podemos perceber essas tecnologias como algo separado, definitivamente, estamos construindo uma nova cultura e não apenas usando "ferramentas".

Conceitos de cibercultura - módulo 1

Pode-se notar como nossos alunos (em classe ou não) já estão envolvidos com diversos elementos da cibercultura, a presença de texto, música e imagem, a diversidade de formas de produzir, a interatividade, entre outros, eles “apontam o norte” para que as novas educações possam construir de forma coletiva o desenvolvimento do alunado.
O curta-metragem apresentado no módulo 1 : WE.MUSIC – Como a WEB revoluciona a música? Mostra a questão da cibercultura através da visão dos músicos e envolvidos, quer dizer, podemos extrair diversas visões de universos outros existentes na sociedade, essa diversidade é realmente algo muito importante e nossos alunos fazem parte de um desses universos.

Discutindo a práxis frente às crises do conhecimento científico - módulo 1

A subjetividade dos indivíduos se torna um campo vasto para entender como está se dando essa relação entre indivíduos, técnica e natureza. A educação já sente uma diferença entre o marasmo do modelo tradicional e as experiências feitas com as TIC, técnicas essas muito presentes no cotidiano, penso que a melhor estratégia é investigar de que forma poderemos aliar educação e interesse, a partir da visão desses alunos, sua visão a respeito da sala de aula, sua visão sobre as pessoas, a natureza, as técnicas, a educação, os jogos, enfim procurar entender um pouco mais sobre suas subjetividades.
A ciência está cada vez mais assistindo aos seus pilares caírem, as incertezas estão cada vez mais latentes, é nesse contexto caótico que se encontra o desafio da educação em construir e não passar conhecimento, as TIC apontam várias possibilidades encontradas nesse universo.

Dimensões da educação - módulo 1

As novas educações devem buscar investigar as possibilidades contidas nos diversos softwares educacionais e também comerciais (jogos), um envolvimento maior com a lógica contida nesses softwares para depois adequar com o objetivo educacional pretendido. Outro "norte" a ser seguido pelas novas educações é compreender como se dão essas possibilidades de aquisição, interação e transformação de conhecimentos. Sem dúvida estariamos dando um passo importante para compreender mais o tipo de alunado com quem estamos lidando.

Opinião sobre texto de Lynn - Módulo I

A importância da lógica não linear contida na hipercontextualidade, perceptível para os usuários de PC, mas que tenta dar sentido a algo já intrínseco na sociedade atual, mostra uma direção diferente daquela tradicional. A ferramenta é para facilitar um determinado objetivo, nas TIC’s ocorre algo muito mais amplo, a possibilidade de uma autonomia e uma interatividade no processo de construção de conhecimento. Daí a importância da diferenciação entre as TIC’s como mero instrumento e as TIC’s como “elementos estruturantes de um novo pensar.”

Jogos eletrônicos em São Paulo